是创业者、发明家还是创意师?

其实,都不尽然......

因为无论年龄老幼,更无论地域所在

努力把创意变成现实、乐于分享,用创新美化生活的人,

都是创客

STEAM不是课程的简单组合

而是把学生学习到的零碎知识与机械工程转变成一个

探究世界相互联系的不同侧面的过程

这样就消除可这五门学科之间传统的学习障碍

是一种跨学科的学习方法。

创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,

契合了学生富有、奇心和创造力的天性。

创客教育以课程为载体,在创客空间的平台下,

融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识,

培养学生的想象力创造力以及解决问题的能力。

创客空间指的是社区化运营的工作空间,

在这里,有共同兴趣的人们(通常是对电脑、机械、技术、科学、数字艺术和电子技术)

可以聚会,社交,展开合作。

它是蓬勃发展的创客运动的一部分,鼓励人们创新

学习金字塔:传统的以老师为中心以学生为对象的单向知识传递都属于被动学习,这种学习方式效率很有限,只有5%-30%; 而以学生为中心的、注重动手、实践、讨论、教授他人的学习方式是主动学习方式,这种强调吸收内化的主动学习方式可以大幅提升学习效率,可以到50%-90%;

研究式学习(探究式学习): 指学生在教师指导下,让学生以小组为单位,从学习和社会生活中选择和确定研究课题,主动地搜集资料、获取知识、分析整理、小组讨论、形成学习报告、与同学分享、老师点评的一种学习方法。

混合式学习: 所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的积极性、主动性与创造性。

思维导图: 思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

熊孩子活泼好动

对世界充满好奇

他们不守规则,但充满创造力

是内心满怀善意的孩子

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